تصميم بيئة تعلم إلکتروني قائمة على نمط عرض المحتوى (کلي/ جزئي) لتنمية مهارات إنتاج الکتب المعززة والذکاء الاجتماعي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم

أ.م.د/ مصطفي سلامة عبد الباسط سراج الدين
2021 المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني  
‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫عزض‬ ‫منط‬ ‫علً‬ ‫قبئمخ‬ ‫إلكرتوني‬ ‫تعلم‬ ‫ثيئخ‬ ‫تصميم‬ ‫الكتت‬ ‫إنتبج‬ ‫مهبراد‬ ‫لتنميخ‬ ‫جشئي)‬ ‫(كلي/‬ ‫احملتىي‬ ‫التعلي‬ ‫تكنىلىجيب‬ ‫طالة‬ ‫لذي‬ ‫االجتمبعي‬ ‫والذكبء‬ ‫املعشسح‬ ‫م‬ ‫الدين‬ ‫سراج‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ‫سالمة‬ ‫مصطفي‬ ‫أ.م.د/‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ -‫املنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫أ‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬
more » ... ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 939 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 Abstract: The current research aims to design an e-learning environment based on the content presentation pattern (total / partial) to develop the enhanced book production skills and social intelligence among educational technology students, and for this the researcher used the design-based research approach, and this approach includes: The analytical descriptive approach, The curriculum for developing educational systems and the experimental approach, where the researcher prepared two experimental treatments, the research tools represented an achievement test and a note card for skill performance, and the experimental design was used of the type of global design (2 × 2). Specific Education, Menoufia University, numbered 60 students, who were divided into two groups, and appropriate statistical treatments were carried out. The social group outperformed the group that studied using the e-learning environment based on the overall content presentation style. Accusative. ‫نتائجي‬ ‫وتػصمت‬ ‫ة،‬ ‫السعدز‬ ‫الكتب‬ ‫إلنتاج‬ ‫البلزمة‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫مغ‬ ‫تسكشيع‬ ‫مدتػى‬ ‫تجني‬ ‫إلى:‬ ‫ا‬ ( ‫السعخفة‬ ‫مدتػى‬ 72 ( ‫وتأكيج‬ ‫ة،‬ ‫السعدز‬ ‫الكتب‬ ‫بإنتاج‬ ‫العيشة‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫مغ‬ )% 72 ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫مغ‬ )% ‫الحالي،‬ ‫العسل‬ ‫سػؽ‬ ‫يتصمبو‬ ‫لسا‬ ‫وذلظ‬ ‫ات،‬ ‫السيار‬ ‫ىحه‬ ‫مثل‬ ‫اكتداب‬ ‫في‬ ‫الخغبة‬ ‫عمى‬ ‫العيشة‬ ‫و(‬ 72 ً ‫مدتكببل‬ ‫كسعمسيغ‬ ‫عسميع‬ ‫خبلؿ‬ ‫مغ‬ ‫يسكشيع‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫ىحه‬ ‫مثل‬ ‫تعمع‬ ‫أف‬ ‫يخوف‬ )% ‫تصػيخ‬ ‫مغ‬ ‫ثع‬ ‫ومغ‬ ‫شبلبيع،‬ ‫لجى‬ ‫ة‬ ‫اإلثار‬ ‫و‬ ‫الستعة‬ ‫مغ‬ ً ‫ا‬ ‫جػ‬ ‫يخمق‬ ‫بسا‬ ‫ات‬ ‫السقخر‬ ‫و‬ ‫السشاىج‬ ‫وذلظ‬ ‫السحتػى،‬ ‫عخض‬ ‫نسط‬ ‫عمى‬ ‫قائسة‬ ‫إلكتخونية‬ ‫تعمع‬ ‫بيئة‬ ‫ترسيع‬ ‫ة‬ ‫ضخور‬ ‫لمباحث‬ ‫تأكج‬ ‫ة.‬ ‫السعدز‬ ‫الكتب‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫التعميع‬ ‫تكشػلػجيا‬ ‫شبلب‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫وتصػيخ‬ ‫لجعع‬ ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202 ‫ال‬ ‫سجمة‬ ‫لمتعميع‬ ‫الجولية‬ ‫اإللكتخوني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الترهر‬ ‫عمى‬ ‫القجرة‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫االجتماعية‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫الحىنية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫اإلعجادي‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫تالميح‬ ‫لجى‬ ) ‫ال‬ ‫األول‬ ‫مجمج‬ ‫الثا‬ ‫العجد‬ ‫إبخيل‬ ‫لث‬ 0202
doi:10.21608/ijel.2021.159883 fatcat:psl6mofplve5bm5zfqmqld2c4m