Resumo. Este trabalho descreve uma metodologia automática para avaliação do aprendizado em domínios do conhecimento não específicos, utilizando um técnicas de Processamento de Linguagem Natural (PLN) e da Teoria dos Grafos. Objetiva através de Mapas Conceituais gerados a partir dos textos livres, em português, escritos por alunos e professores, avaliar o nível de assimilação e similaridade entre os mapas gerados. O principal diferencial deste trabalho é a utilização de métricas para avaliação

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... tomática dos alunos, consistindo em ferramenta de auxílio do professor. No experimento realizado concluiu-se que é possível, e com grau de acurácia da ordem de 75%, extrair triplas conceituais de textos descritivos de alunos. Abstract. This paper describes an automatic methodology for assessment of learning in non-specific knowledge domains, using a Natural Language Processing (PLN) and Graph Theory techniques. Objective through Concept Maps generated from the free texts written in Portuguese, written by students and teachers, to evaluate the level of assimilation and similarity between the generated maps. The main differential of this work is the use of metrics for automatic assessment of students, consisting of a teacher aid tool. In the experiment it was concluded that it is possible, and with accuracy of 75%, to extract conceptual triples from descriptive texts of students.