Resumo Se é verdade que a aprendizagem é um fenómeno que é altamente influenciado pela partilha, funcionando quer os artefactos quer as pessoas com quem estamos como andaimes (scaffolding) para a sua construção, ela é também um processo situado. Segundo Lave e Wenger, este conceito de aprendizagem situada reforça a importância do contexto cultural do indivíduo, não podendo a aprendizagem ocorrer num vazio de conteúdo, pois quanto maior for a ligação do indivíduo ao contexto onde esta ocorre

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... or esta será. De certa forma, as comunidades de prática funcionam como um processo de aprendizagem, cada vez mais comum, por promoverem um tipo de aprendizagem situada. Esta aprendizagem é situada numa prática comum e é pelo envolvimento na prática social que aprendemos e nos tornamos no que somos. Estas novas perspectivas sobre a aprendizagem valorizam aspectos como aprender na prática, gestão do conhecimento, associados a processos de colaboração e cooperação que podem ocorrer quer presencialmente quer através da rede. Palavras-chave: Aprendizagem; Aprendizagem experimental; Comunidades de prática. Abstract Learning in Practice: Communities of Practice and Experimental Learning While it is true that learning is a phenomenon that is highly influenced by sharing, working both, artifacts and people, with whom we are like "scaffolding" for its construction, it is also a situated process. According to Lave and Wenger, this concept of situated learning reinforces the importance of the cultural context of the individual, and learning cannot occur in a void of content, because the greater the connection of the individual to the context where it occurs the better it will be. In some ways, communities of practice function as an increasingly common learning process by promoting a kind of situated learning. This learning is situated in a common practice and it is through involvement in social practice that we learn and become who we are.