A aula ateliê no contexto da formação inicial do professor de Artes Visuais 1 Marta Facco (UDESC) RESUMO: Este artigo objetiva tecer reflexões acerca do ensino e aprendizagem no espaço do ateliê de Artes Visuais, compreendendo este como um lugar de trânsito entre saberes artísticos e pedagógicos, assim como um lugar de deslocamento (no sentido de mudança) do ver/olhar/sentir do artista professor pesquisador. Compreende-se também este lugar como relevante para propiciar experiências através do

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... ocesso criativo em Arte, bem como, a relação que esse indivíduo estabelece com seus documentos de trabalho. Para transitar por esses entre lugares sugiro perambular pelo processo criativo em Artes Visuais compreendendo a relevância da aula ateliê, para pensar o ser/estar do artista professor, que ao mesmo tempo que produz obra, também produz aula. Como principais eixos teóricos trago John Dewey (2010) , Flávio Gonçalves (2000) e Jociele Lampert (2017) . PALAVRAS-CHAVE: experiência; documentos de trabalho; artista professor; aula ateliê. ABSTRACT: This article aims at reflecting on teaching and learning in the space of the Visual Arts workshop, understanding this as a place of transit between artistic and pedagogical knowledge, as well as a place of displacement (in the sense of change) of seeing / looking / feeling of the artist researcher professor. This place is also understood as relevant to provide experiences through the creative process in Art, as well as the relationship that this individual establishes with his / her work documents. To move through these between places I suggest wandering through the creative process in Visual Arts, understanding the relevance of the atelier class, to think about the being / being of the artist teacher, who at the same time produces work, also produces a lesson. As main theoretical axes I bring John Dewey (