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Apresentação: Desigualdades sociais e escolares, formação e políticas públicas: compromissos e interesses no campo da educação
2013
Revista Pedagógica
No Brasil, mais que outros países da América do Sul, a escola é um produto social desigualmente distribuído, seja pelas diferentes formas de absorção de categorias e grupos (classe, gênero, etnia, território, região), seja pelo tipo de rede escolar frequentado (público ou privado), constituindo, historicamente, um sistema educativo dualista e seletivo. Como disse Cristovam Buarque1, a escola brasileira é um funil de exclusão para a maioria da população brasileira, de modo que, apesar do
doi:10.22196/rp.v14i29.1445
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