Uso de organizadores prévios como um dos recursos para a aprendizagem significativa no ensino de Geografia

Luzia Mitiko Saito TOMITA, Rosana Figueiredo SALVI, Marcio Miguel AGUIAR
2015 Olhar de Professor  
Resumo: Neste artigo discutem-se os problemas da aprendizagem e a situação apreensiva em que se encontram os professores diante das dificuldades em promover um ensino com qualidade e adequado à realidade do mundo atual. Partindo dessa preocupação, dentre inúmeras propostas, tomou-se como base a de Ausubel em promover a aprendizagem que ressalta o uso de organizadores prévios como estratégia que serviria de ponte cognitiva provocadora de aprendizagem significativa. Para que essa ocorra é
more » ... sa ocorra é imprescindível incorporar o conteúdo novo ao conhecimento pré-existente do aluno para obter resultado esperado na aprendizagem. Palavras chave: Ensino. Aprendizagem significativa. Avaliação. Organizadores prévios. Abstract: This paper discusses the problems of learning and the apprehensive situation in which teachers find themselves on developing an appropriate education to our current reality. Based on this concern, among several proposals, Ausubel's was elected in promoting learning that emphasizes the use of advance organizers as a strategy that serves as a cognitive bridge to meaningful learning. For this, it is essential to incorporate the new content with foreknowledge of the student to get the expected result in learning. Resumen: En este artículo se discuten los problemas del aprendizaje y la situación aprehensiva en que se encuentran los profesores delante de las dificultades en promover una enseñanza con calidad y adecuada a la realidad del mundo actual. Partiendo de esa preocupación, de entre innúmeras propuestas, se tomó como base la de Ausubel en promover el aprendizaje que resalta el uso de organizadores previos como estrategia que serviría de puente cognitiva provocadora de aprendizaje significativo. Para que ese ocurra es imprescindible incorporar el contenido nuevo al conocimiento pre-existente del alumno para obtener resultado esperado en el aprendizaje. Palabras-clave: Enseñanza. Aprendizaje significativo. Evaluación. Organizadores previos.
doi:10.5212/olharprofr.v.18i2.0008 fatcat:iei3rbhgobbwhpfap3bvfsdzky