Partner and Process: Conceptual Considerations for Continuous Faculty Development for Service-Learning and Community Engagement at Supportive Institutions

James M. Lewing
2020 The international journal of research on service-learning and community engagement  
Faculty development programs in service-learning and community engagement have received increased emphasis due to the central role of instructors in institutionalization processes. The purpose of this study was to explore preferences for faculty development categories by faculty members experienced in community engagement at institutions perceived as supportive. Developing community partnerships was identified as the most preferred area of programming emphasis, and the findings support the
more » ... gs support the current call for a more holistic approach to related faculty development efforts. Colaboración y proceso: consideraciones conceptuales para la formación continua en aprendizajeservicio y participación comunitaria de docentes en instituciones de apoyo Los programas de formación continua en aprendizaje-servicio y participación comunitaria han recibido un énfasis creciente debido al papel central de los instructores en los procesos de institucionalización. El propósito de este estudio fue explorar las preferencias en materia de formación continua por parte de los profesores con experiencia en participación comunitaria en instituciones consideradas de apoyo. El área preferida para destacar en la programación de formación continua fue el desarrollo de colaboraciones comunitarias. Los hallazgos respaldan la necesidad actual de practicar un acercamiento más holístico en relación con los esfuerzos de formación del profesorado. Palabras clave: investigación basada en la comunidad, participación comunitaria co-curricular, participación comunitaria curricular, formación continua, enseñanza
doi:10.37333/001c.18785 fatcat:hlbmvf3jineyti45ilsyqivhre