Die vorliegende Masterarbeit befasst sich genauer mit der Frage, wie die Lernbereitschaft im Mathematikunterricht bei Lernenden mit Rechenschwierigkeiten positiv beeinflusst werden könnte. Dazu wurden unterschiedliche Einflussfaktoren aus der Literatur zusammengetragen und mittels sechs teilstandardisierten Gruppeninterviews mit betroffenen Lernenden auf ihre Wichtigkeit hin diskutiert und in eine Rangordnung gebracht. Die qualitative Auswertung bestätigt die Wichtigkeit der Beziehung zwischen

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... ehrperson und Lernenden, wie auch die Bedeutung der Lebensrelevanz mathematischer Inhalte in Bezug auf die Lernbereitschaft und das Interesse von Lernenden mit Rechenschwierigkeiten.