<p class="Ttulosimples">Este artigo tem por objetivo discutir as relações entre o currículo e as estratégias didático-pedagógicas para a implementação dos conteúdos, na formação em serviço dos professores, na alfabetização. Busca-se referências em estudos histórico-culturais e utiliza-se como metodologia uma investigação de base teórico-conceitual. Os resultados indicam que tal relação, na formação do professor, não precisa ser direcionada à eleição de um método de trabalho, mas sim de um

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... to de pressupostos e princípios que possam sustentar práticas contextuais, autorais, investigativas e diversificadas. Conclui-se que as questões didáticas precisam ser incorporadas à formação dos alfabetizadores como estratégias pedagógicas para o diálogo entre as diferentes culturas que se entrecruzam nas escolas.</p><p align="left"> </p>