Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa kelas X SMA Negeri 2 Kendari dalam menyelesaikan soal-soal dimensi tiga; dan (2) faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa kelas X SMA Negeri 2 Kendari dalam menyelesaikan soal-soal dimensi tiga. Subyek dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas X.3, dan subjek yang diwawancarai dalam penelitian ini terdiri dari 6 orang dengan kriteria: (1) siswa yang banyak membuat kesalahan dalam menjawab setiap

more »

... utir soal; dan (2) variasi kesalahan yang dilakukan siswa, berupa kesalahan konsep, prinsip, prosedural, dan teknis. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal dimensi tiga yang meliputi kesalahan konsep, prinsip, prosedural, dan teknis; dan (2) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal dimensi tiga, yaitu: kurangnya pengetahuan prasyarat siswa, rendahnya motivasi siswa, kurangnya pemahaman konsep siswa, siswa tidak dapat menyusun langkah-langkah sistematis dalam menyelesaikan soal, dan kecerobohan siswa. Kata Kunci: analisis kesalahan; dimensi tiga; hasil jawaban siswa. Abstract The purpose of this research was to know: (1) errors made class X SMA Negeri 2 Kendari in solving three-dimensional problems; and (2) the factors that caused the error class X SMA Negeri 2 Kendari in solving three-dimensional problems. Subjects in this research were 35 students class X.3, and the subjects were interviewed in this study consisted of 6 people with the criteria: (1) students who made a lot of mistakes in answering each item; and (2) variation of the mistakes made by the students, form of concepts error, principles, procedural, and technical. The results in this research were: (1) the type of errors made by students in completing a three-dimensional problem includes concepts errors, principles, procedural, and technical; and (2) factors causing errors by students in solving three dimensions, namely: a lack of prerequisite knowledge of students, low student motivation, lack of understanding concepts, students can't prepare systematic steps to resolve the matter, and the carelessness of students.