Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência realizada em uma escola pública de São Paulo que utilizou a construção de jogos pelos alunos como instrumento de avaliação da aprendizagem na disciplina de Ciências. Participaram dessa experiência trinta e cinco alunos da 8 a série do Ensino Fundamental II. O processo de avaliação ocorreu durante e após a construção dos jogos, pois os mesmos foram trocados e jogados entre eles. O conteúdo escolhido pelos alunos para a

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... ão foi o olho humano e sua estrutura. Os resultados dessa experiência mostraram que a ação pedagógica por meio do desenvolvimento dos jogos contribuiu para a prática avaliativa e culminou na melhoria da aprendizagem do aluno. Palavras-chave: Avaliação, Jogos Pedagógicos, Ensino de Ciências. Abstract This article describes an experiment of a public school of São Paulo state, Brazil, which used to build educational games for the students as a tool for learning valuation of science. Participated in this experiment thirty-five students from 8 th graders. The evaluation process took place during and after construction of the games, as they were exchanged and played among them. The content chosen by the students was to build the human eye and its structure. The results of this experiment showed that the pedagogical action through the development of games contributed to the assessment practice and resulted in improved student learning.