O Ages and Stages Questionnaires (ASQ-BR) e ações colaborativas entre pais e educadores

Patrícia Carla de Souza DELLA BARBA, Mayara Soler Ramos MAZAK, Evellin Eri MIYAMOTO, Maysa Marinho Antunes RAMOS
2018 Temas em Educação e Saúde  
RESUMO: No Brasil, percebe-se uma carência de instrumentos de monitoramento do desenvolvimento infantil que subsidiem a Intervenção Precoce. Isto posto, o Ages and Stages Questionnaires surge como uma possibilidade, visto que permite a participação de pais e educadores no acompanhamento do desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi verificar a aplicabilidade do ASQ-BR por educadores, bem como o envolvimento dos pais nesse processo. Para a coleta de dados utilizou-se o ASQ-BR, um pré
more » ... pós-teste aplicados aos educadores, um guia de questões para analisar suas impressões pessoais e um diário de campo para o acompanhamento da aplicação do instrumento. Os resultados revelaram que os educadores possuem capacidades para aplicar o ASQ-BR e que o instrumento permitiu maior compartilhamento de informações sobre o desenvolvimento infantil entre pais e educadores. O ASQ-BR aponta potencialidades no contexto da educação infantil, pois é um instrumento que permite acompanhar o desenvolvimento. PALAVRAS-CHAVE: Monitoramento. Desenvolvimento infantil. ASQ-BR. Educação infantil. Família. RESUMEN: En Brasil, hay una percepción de falta de supervisión de las herramientas de desarrollo infantil que apoyan la intervención temprana. Dicho esto, Ages and Stages Questionnaires surge como una posibilidad, ya que permite la participación de los padres y educadores en la vigilancia de desarrollo del niño. El objetivo de este estudio fue verificar la aplicabilidad de la ASQ-BR por los educadores, así como la participación de los padres en este proceso. Para la recolección de datos se utilizó el
doi:10.26673/rtes.v14.n1.2018.10581 fatcat:wf3zzwbezvhjvekuyxtzv7gx7y