Mokinių žodyno ugdymas: mąstymo ir sociokultūrinio konteksto svarba
Vilma Leonavičienė, Vilija Salienė
2017
Žmogus ir Žodis
Lietuvos edukologijos universitetas, Lietuvių kalbotyros ir didaktikos katedra, T. Ševčenkos g. 31, 03111 Vilnius, vilma.leonavičiene@leu.lt Vilija Salienė Lietuvos edukologijos universitetas, Lietuvių kalbotyros ir didaktikos katedra, T. Ševčenkos g. 31, 03111 Vilnius, vilija.saliene@leu.lt Anotacija. Straipsnyje analizuojamos mokinių žodyno ugdymo problemos ir galimybės. Aptariamos kalbos ir mąstymo sąsajos, sociokultūrinio konteksto svarba ugdant mokinių žodyną, žodyno ugdymo galimybės
more »
... t įvairius metodus ir reikšmių aiškinimo būdus. Mokinių kalbos žodyno ugdymas yra sudėtingas ir kompleksiškas reiškinys, virstantis realybe tik konkrečioje klasėje bendraujant mokytojui ir mokiniui. Ugdymo turinį realiai apibrėžia ne vadovėliai, bet mokytojai, ne mokymo planas, bet žmonės tūkstančiuose mokyklų. Kalbos mokymas(is) yra neatskiriamas nuo mąstymo ugdymo http://dx.Language and culture are inseparable. National culture is easily understandable for a representative of the nation; he/she can easily handle different socio-cultural situations. Within the nation, we use the mother tongue: it unites people, whereas using other languages we assimilate the cultural values of the world. The perception of structures and images rather than individual facts has a great influence on thinking; information is best understood if it is provided in contextual situations. A particular role is ascribed to language. The speakers of other languages need to learn / understand the phenomena of a new culture that are expressed by new words or are related to new linguistic situations (e.g. etiquette). In other words, the learner's competence is developed, which enables him/her to feel comfortable in a foreign society. A method has two meanings in foreign language didactics. In its narrower sense, it means a planned and consistent way of teaching and learning seeking for the attainment of a particular goal. In its broader sense, a method is a methodological-didactic conception, upon which educational process of planned and implemented.
doi:10.15823/zz.2017.6
fatcat:u7emuzvukffo7fffrfftufrxae