Agência de fomento: FAPESP RESUMO O presente artigo apresenta resultados da pesquisa de iniciação científica intitulada "O ensino de conceitos matemáticos para estudantes surdos em uma perspectiva inclusiva" realizada no ano de 2015. O objetivo deste estudo foi verificar de que maneira os professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado e o professor de Matemática da Sala Regular podem trabalhar colaborativamente para construir um Plano de Ensino Individualizado para o trabalho

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... resolução de problemas nas aulas de Matemática e favorecer a participação de estudantes surdos. A metodologia foi realizada a partir de um estudo de caso desenvolvido em uma escola estadual da cidade de Presidente Prudente -SP. Dentre os resultados da pesquisa podemos ressaltar a importância da formação inicial do professor que trabalha na sala regular proporcionar discussões sobre educação inclusiva. Além disso, verificamos a importância do trabalho colaborativo para proporcionar condições de plena participação dos estudantes surdos. Palavras-chave: Trabalho colaborativo, estudantes surdos, aulas de Matemática, resolução de problemas, Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. ABSTRACT This article presents results of scientific initiation research entitled "The teaching of mathematical concepts for deaf students in an inclusive perspective" held in the year 2015. The objective of this study was to determine how the teacher who work in the Educational Service Specialist and the teacher of Mathematics can work together to build an Individualized Education Plan to work with problem solving in mathematics classrooms and to encourage the participation of deaf students. The methodology consisted of a case study in a state school in the city of Presidente Prudente -SP. Among the survey results we can emphasize the importance of the initial training of teachers working in regular room provide discussions on inclusive education. Furthermore, we note the importance of collaborative work to provide conditions for full participation of deaf students.