Presentation about Hope in Different Age Groups
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О НАДЕЖДЕ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Tatyana Yu. Fadeeva
2017 Izvestiya of Saratov University New Series Series Educational Acmeology Developmental Psychology  
Фадеева Татьяна Юрьевна -кандидат педагогических наук, кафедра социальной психологии образования и развития, Саратовский нацио нальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского, Россия Е-mail: Fadej_TU@rambler.ru К надежде как психологической категории обращались ученые в разные времена, но ее сущность не раскрыта до настоящего времени. Надежда является продуктом отношения человека к жизненной ситуации. Поведение индивида в конкретной ситуации по отношению к
more » ... отношению к объекту надежды зависит от его опыта и системы значений и смыслов, определяющих его дальнейшее поведение. Отмечено, что картина мира личности меняется под воздействием внешних изменений, которые формируют её новые представления, вытесняя или нивелируя уже имеющиеся. Цель исследования -сравнительный анализ смыслового содержания понятия «надежда», вкладываемого в это понятие в обыденном сознании представителей разных возрастных групп. Предположительно, с возрастом происходит снижение отрицания поддерживающего потенциала надежды. Эмпирическое исследование выполнено на выборке трех разновозрастные групп испытуемых (20-29 лет; 30-39 лет; 40-52 года), мужчин -87, женщин -134 человека), общая численность -221 испытуемый. Применялся психодиагностический инструментарий «Шкала надежды» (Р. Снайдера в адаптации К. Муздыбаева; метрические шкалы, разработанные автором) с последующей статистической обработкой данных (критерий χ 2 , корреляционный анализ и U-критерий Манна-Уитни). Установлено, что в смысловом содержании надежды присутствуют как эмоциональная пассивная, так и рациональная активная составляющие. Выявлены различия в представлениях о надежде у представителей разного возраста. Установлено, что с возрастом снижается отрицание поддерживающего потенциала надежды; диспозиционная надежда взаимосвязана с представлением о надежде как «чувстве, помогающем добиваться поставленных целей». Ключевые слова: феномен надежды, представление о надежде, смысловое содержание, разновозрастные группы. Введение Проведено большое количество психологических исследований по изучению счастья, оптимизма, субъективного благополучия, однако надежда, входящая наравне с ними в структуру оптимистического сознания личности, на наш взгляд, еще недостаточно изучена в современной психологии. Феномен надежды -сложный объект научного изучения. К надежде как психологической категории обращались ученые в разные времена, но ее сущность не раскрыта до настоящего времени. Само определение надежды вызывает множество затруднений: ее относят к «форме течения чувств» [1], эмоциям [2], сложным чувствам или «производным эмоциям» [3], мотивационным состояниям [4], динамической когнитивно-мотивационной системе [5] и пр. Надежда как социально-психологический феномен является интегральным устойчивым конструктом [6], включенным в систему отношений человека с другими людьми и миром. Надежда не существует сама по себе, а является продуктом отношения человека к жизненной ситуации. Она зависит от специфических, предвосхищающих успех представлений и мыслей индивида, которые возникают при актуализации любой его потребности [3], тем самым заключая в себе импульс к действию. Однако то, как будет вести себя человек в конкретной ситуации по отношению к объекту надежды, зависит от опыта, который индивид приобрел в связи с конкретной ситуацией по отношению к этому объекту. С социальным опытом связаны социальные представления индивида: чем разнообразнее, тем больше возможности для выстраивания образа. Индивид обладает неповторимой системой значений, сквозь призму которой выделяет в ситуации, в другом объекте значимые для своей деятельности признаки, определяющие его дальнейшее поведение [7]. Поэтому изучение представления о надежде открывает новые возможности для понимания этого феномена и операционализации данного понятия, но в отечественной психологии данной проблеме посвящены единичные работы [6, 8]. Следует отметить, что социальные представления не усваиваются, а строятся субъектом в процессе социализации. Картина мира личности меняется под воздействием внешних изменений, которые формируют новые представления, вытесняя или нивелируя уже имеющиеся. Сказанное выше указывает на важность изучения некоей эталонной системы представлений о надежде, определения ее основных смыслов, причин, влияющих на ее интенсивность и направленность. Цель исследования -выявить особенности содержания представлений о надежде в обыденном сознании у людей разных возрастных групп. Предположительно, с возрастом происходит снижение отрицания поддерживающего потенциала надежды.
doi:10.18500/2304-9790-2017-6-3-267-272 fatcat:ge6sozejfffhzguvyer3vvndgq