El objetivo de la investigación fue analizar la evaluación del aprendizaje en el bachillerato en tiempos de cuarentena dentro de un marco de educación inclusiva en un contexto de diversidad. El estudio siguió una metodología cualitativa apelando al diseño de la Teoría Fundamentada. La muestra correspondió a 23 docentes, indagados mediante un cuestionario y un registro constante de observación participante. Los resultados permitieron identificar que los educadores recurrieron a un enfoque de

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... cter estratégico para evaluar, el cual se caracterizó por ser humanista, flexible, constructivista, crítico, y sobre todo táctico, puesto que apeló al uso de distinto tipo de recursos y herramientas según las necesidades y posibilidades tanto de los discentes como de los pedagogos.