PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRUCTURED DYADIC METHOD DAN BRAIN GYM METHOD

Bayu Saputra, Dan Arif, Rahman Hakim, Bimbingan Belajar, Program, Studi Matematika
2017 unpublished
The purpose of this research is to determine difference between mathematics achievement by using structured Dyadic method and Brain GYM method. This research used quasy experiment method. Population of this research is all the students of SMP Islam Malahayati at even semester in 2015/2016. Affordable population is all the students of class VII and the sample is 24 students of VII D and 23 students of class VII E taken by random sampling. Before hypothesis test, the data fulfill a series test
more » ... ll a series test i.e. normality by liliefors test and homogeneity test by fisher test. The result of normality test, both of class in normal distribution, and the result of homogeneity test the varian of both class is homogen. Based on data analyze in the form of t test, α=0.05 from both of class t test is 2.1025 and t table is 2.0158. it can be concluded that there are difference of student's mathematics achievement by using structured dyadic method and Brain Gym method. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Structured Dyadic Method dan Brain Gym Method. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMP Islam Malahayati semester genap tahun ajaran 2015/2016, populasi terjangkaunya adalah seluruh siswa kelas VII dan sampel yang diambil adalah 24 siswa dari kelas VII-D dan 23 siswa dari kelas VII-E yang dipilih dengan teknik random sampling. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan pengujian persyaratan data yang meliputi uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Hasil pengujian normalitas diperoleh bahwa kedua kelas berdistribusi normal dan hasil pengujian homogenitas diperoleh bahwa varians dari kedua kelas homogen. Berdasarkan hasil analisis data yang berupa pengujian uji í µí²• untuk α = 0,05 dari kedua kelas diperoleh í µí²• hitung = 2,1025 dan í µí²• tabel = 2,0158. Hal ini berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan Structured Dyadic Method dan Brain Gym Method.
fatcat:5c2fe7zzavajlfbm4ozsam7uta