Dieser Artikel zielte darauf ab, die Denkweisen und Träume von Schülern der 4. und 5. Klasse von einer städtischen Schule im ländlichen Raum im ländlichen Raum von Imperatriz – MA, die unter der Bedingung der Armut leben, besser zu verstehen. Eine kurze Analyse der Armut wurde in Brasilien und Maranhão gemacht, wir stellten fest, dass viele Veränderungen in der brasilianischen öffentlichen Politik stattgefunden haben, um die Realität vieler Kinder und Jugendlicher in Armut oder extremer Armut

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... verändern. Wir nennen die brasilianische Bildung als wichtigen historischen Meilenstein. Wir betonen die Armut in öffentlichen Schulen und die Möglichkeit, dass diese Schüler lernen und wichtige Kenntnisse für das zukünftige Leben schaffen. Bildung und Garantien für die Staatsbürgerschaft von Kindern und Jugendlichen werden als eine Form des kollektiven Aufbaus angesehen. Die Forschung wurde in einem qualitativen Ansatz mit phänomenologischem Fokus entwickelt, und halbstrukturierte Interviews wurden bei der Datenerhebung verwendet. Denn es war notwendig, den Schülern die Möglichkeit zu geben, sich frei über ihre Träume und Wünsche für eine Zukunft ohne Armut auszudrücken. Wir hatten Kontakt mit der Realität der Schüler und ihrer Familien, wir kennen die Schule, in der die Schüler studieren und ein wenig über ihre Träume, Wünsche und Visionen einer Zukunft ohne Armut. Angesichts der Relevanz des theoretischen Rahmens haben wir Dokumente und Autoren, die sich mit dem Thema beschäftigen, wie: Arroyo (2015), Freire (2005), Leite (2017), Pinzani und Leão Rego (2015), Reis (2011), unter anderem.