Depois de um breve olhar sobre os principais passos que conduziram ao surgimento da Early Algebra como um campo específico de estudo, destacamos as vertentes principais do nosso trabalho e seu enquadramento teórico para promover o pensamento algébrico nos alunos e para orientar o professor na concepção e concretização de práticas favoráveis ao ensino da Early Algebra. Seguidamente, apresentamos um excerto de um processo didáctico, realizado numa turma do terceiro ano de escolaridade, que é

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... ficativo do ponto de vista das produções dos alunos e da cultura de sala de aula induzida pelo professor. Concluimos com algumas considerações sobre a eficácia da nossa metodologia de trabalho na aprendizagem dos alunos e no desenvolvimento profissional do professor.