ABSTRAK Telah dilakukan penelitian dengan tema pembelajaran berbasis masalah berorientasi chemo-entrepreneurship (CEP) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan hasil belajar Praktikum Kimia Fisika. Metode penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refl eksi tindakan, dan analisis data. Mahasiswa peserta matakuliah Praktikum Kimia Fisika dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri atas 3-4 orang. Pertama dilakukan pretest untuk

more »

... i kemampuan awal mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa diberi Lembar Masalah untuk didiskusikan sebelum melakukan praktikum. Pada saat praktikum, mahasiswa merumuskan jawaban dari masalah berdasarkan pengamatan dengan dibantu pengarahan dari dosen. Dosen juga memberikan pengarahan tentang jiwa kewirausahaan yang terkait dengan bidang kimia dengan tujuan memberikan tambahan wawasan kepada mahasiswa agar memiliki nilai tambah pada kompetensinya. Aktivitas mahasiswa diamati dan dicatat dalam lembar observasi. Mahasiswa memberikan solusi lengkap pada saat mengumpulkan laporan praktikum. Langkah ini diulang untuk materi praktikum berikutnya sampai akhir semester. Pada akhir semester dilakukan postes untuk mengetahui tingkat pemahaman dan hasil belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran ini dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa dan secara kuantitatif hasil belajar mahasiswa menunjukkan peningkatan dari 65 menjadi 81,2 dan ketuntasan belajar juga meningkat dari 34% menjadi 100%. Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, chemo-entrepreneurship PENDAHULUAN Pembelajaran yang diterapkan oleh dosen pada waktu perkuliahan pada umumnya dengan pemberian konsep-konsep dan latihan mengerjakan soal, serta pemberian tugas membuat makalah dalam kelompok. Makalah yang dibuat adakalanya dipresentasikan, adakalanya tidak dipresentasikan di kelas sehingga mahasiswa lain tidak memahami apa yang ditulis kelompok lainnya. Untuk makalah yang dipresentasikan di kelas, nampak mahasiswa kurang percaya diri mempresentasikan tugas-tugasnya karena mahasiswa kurang menguasai materi yang dibuat. Jadi dengan atau tanpa presentasi makalah, dosen mendominasi jalannya perkuliahan dan mahasiswa mencatat penjelasan dosen. Konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang dipelajari pada mata kuliah Praktikum Kimia Fisika sangat dekat dengan kehidupan dunia mahasiswa. Hal inilah yang belum disadari oleh mahasiswa. Mereka beranggapan bahwa konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang dipelajari pada mata kuliah Praktikum Kimia Fisika adalah konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang tidak ada hubungannya dengan dunia nyata mahasiswa. Sebagai contoh untuk materi kelarutan dan koefi sien aktivitas elektrolit kuat, kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan kaitan antara kelarutan dengan koefi sien aktivitas yang merupakan prinsip dasar termodinamika