Esta pesquisa norteará a elaboração de uma sequência de atividades envolvendo conteúdos de Matemática Financeira para alunos do Ensino Fundamental II da Educação de Jovens e Adultos do município de Duque de Caxias. Parte-se da hipótese de que o material didático adequado promove a aproximação do aluno ao conteúdo a ser explorado e auxilia na aquisição de conceitos que poderão estruturar novos conhecimentos. Desse modo, procura-se também atender à demanda de recursos didáticos para esta área da

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... atemática na referida modalidade. Durante muito tempo a mentalidade de que o letramento destes indivíduos tinha como objetivo, apenas, aumentar a população eleitoral ou alimentar o sistema de trabalho capitalista, foi dominante (STEPHANOU, 2005). De acordo com a Lei de diretrizes e bases da Educação (LDB nº 9.394/96) a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. (...) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aosadultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames (Seção V, art. 37º, 1º parágrafo). Observa-se, portanto na lei e na perspectiva dos atores da Educação atual, um caráter compensatório: a EJA caracteriza-se pela escolarização de pessoas que não tiveram a oportunidade de acesso à escolarização regular prevista na legislação. Ainda nesta perspectiva, por mais que a designação "Jovens e Adultos" nos remeta a relacionar esta modalidade à idade de seus alunos, o que define de fato a EJA é a caracterização sociocultural