ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

А. А. Барабас
2020
Обеспечение конкурентоспособности российского образования, являющееся одной из первостепенных задач, стоящих перед российской системой образования, обусловило необходимость овладения педагогом умением осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе, в том числе обеспечивать функционирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО). В статье определены основные профессиональные дефициты педагогов, препятствующие реализации оценочной деятельности, а также
more » ... ельности, а также выявлено, что основополагающим в развития готовности педагогических работников общеобразовательных организаций к проектированию ВСОКО становится создание определенных организационно-педагогических условий. Автором было уточнено определение данного понятия, выявлены необходимые организационно-педагогические условия, а также способы их реализации.
doi:10.24411/1991-5497-2020-00079 fatcat:q7mgz37phnfv5ne6vu2ly6kb5q