Гераскевич Наталья Валерьевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации Сургутского государственного педагогического университета ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Аннотация: Современное иноязычное образование должно учитывать требования к организации процесса обучения на принципах самостоятельности и творчества учащихся.

more »

... вые социальные запросы выдвигают на первый план следующие задачи: подготовить учеников школы к решению различных организационных, познавательных и коммуникативных проблем, развить у них способность организовать свою познавательную деятельность, умения согласованно планировать и выполнять совместную работу и т. д. Эти характеристики входят в состав метапредметных компетенций школьников, которые реализуются через развитие универсальных учебных действий. Обеспечить сформированность указанных компетенций позволяют современные технологии обучения, в том числе и проектная деятельность в рамках конкретной дисциплины. В статье представлен один из алгоритмов реализации проектной технологии на уроках по иностранному языку. Работа строится в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к процессу обучения в школе. Подробно описаны этапы проектной технологии с учетом необходимости формирования метапредметных, личностных, предметных результатов обучения и универсальных учебных действий. Ключевые слова: проектная технология, универсальные учебные действия, обучение иностранному языку, результаты обучения, школьники, федеральные государственные образовательные стандарты. Summary: Modern foreign language education should take into account learning process requirements based on students independence and creativity. New social demands pose the following challenges: to prepare school students for solving various arrangement, cognitive and communicative issues, to develop teamworking skills, the abilities to organize their cognitive activities and plan collaboratively. These characteristics are included in meta-subject competence of school students, achieved through the development of universal learning activities. Modern teaching technologies, including project technology in a particular course, make it possible to ensure the development of such competence. The study presents one of the procedures for project technology implementation in foreign language lessons. Such activity is carried out according to the requirements of Federal State Educational Standards for school education process. The stages of project technology are described in detail based on the necessity to develop meta-subject, personal and academic results and universal learning activities.