Resumen: El artículo tiene como objetivo indagar en las propias concepciones epistemológicas de su autora, procurando explicitarlas para justificar sus opciones teórico-metodológicas adoptadas para el desarrollo de la investigación en curso denominada "Reconfiguraciones organizacionales en el subsistema educativo de modalidad técnica de la provincia de Córdoba a partir de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058" A tal fin, en una primera parte, se conceptualizan una

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... de términos considerados clave en el análisis de políticas educativas (concebidas en términos de políticas públicas), particularmente cuando se toma como referencia el enfoque jurídico-normativo. En una segunda parte, se vincula a este enfoque con las perspectivas post-estructuralista y neo-institucionalista a partir de las contribuciones que ambas pueden realizar al análisis. En tercer lugar, se presentan los aspectos centrales del enfoque del análisis político de textos legales educativos, enfatizando su potencialidad como herramienta para la investigación en políticas educativas. Finalmente, se realiza un ejercicio de metareflexión epistemológica, destacando algunas consideraciones respecto de las decisiones tomadas para la elaboración de este artículo. Palabras claves: Textos legales. Post-estructuralismo. Neo-institucionalismo. Revisiting the own epistemethodological approach: an option for the political analysis of educational legal texts Abstract: This article aims at exploring the author's own epistemological conceptions, trying to explain them in order to justify her theoretical and methodological options made for her present research project. To this end, in the first part, a series of key terms for the analysis of educational policies (conceived in terms of public policies), particularly when the juridical-normative approach is taken as a reference, are conceptualized. In the second part, this approach is linked to the post-structuralist and neo-institutionalist perspectives, based on the contributions that both can make to the analysis. Third, we present the central aspects of the political analysis of educational legal texts approach, emphasizing its potential as a theoretical and methodological tool for research in educational policies. Finally, an epistemological metareflection exercise is carried out, highlighting some considerations regarding the decisions made for the elaboration of this article. Revisitando o próprio enfoque epistemetodológico: uma opção pela análise política de textos legais Resumo: O artigo tem como objetivo investigar as próprias concepções epistemológicas da autora tentando explicitá-las para justificar teórica e metodologicamente suas as opções de abordagem para seu Revisitando el propio enfoque epistemetodológico: una opción por el análisis político... Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 2, p. 1-14, 2017 Disponible en: 2 projeto de investigação atual, tendo como foco de abordagem a análise política dos textos legais educacionais. Para este fim, numa primeira parte, uma série de termos considerados chave na análise de políticas educacionais (concebida em termos de ordem pública), em particular quando tomado como referência a abordagem legal-regulatório, são conceituados. Na segunda parte, se liga esta abordagem com as perspectivas pós-estruturalista e neo-institucionalista, destacando as contribuições que ambas podem realizar a análise. Em terceiro lugar, são apresentados os aspectos centrais da abordagem da análise política dos textos legais educacionais enfatizando seu potencial como ferramenta de pesquisa em políticas educacionais. Finalmente, um exercício de reflexão meta-epistemológica é feito, destacando algumas considerações sobre as decisões tomadas para a preparação deste artigo. Palavras chaves: Textos legais. Pós-estruturalismo. Neo-institucionalismo.