RESUMO O objetivo deste estudo é analisar como as ações de educação ambiental desenvolvidas pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) consideram a especificidade do contexto do semiárido no estado. Muitos são os problemas enfrentados pelo homem em sua tentativa de viver no semiárido. Nesse contexto, partese do pressuposto de que a inserção da educação ambiental no contexto do semiárido ajuda na convivência com as características adversas da região. Programas e projetos para lidar

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... m os problemas enfrentados em regiões semiáridas, especificamente no Ceará, devem apresentar propostas de educação ambiental dentro do processo de formação do cidadão. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória com delineamento documental. O interesse pelo tema surgiu da constatação de que a educação ambiental, desde que contextualizada, melhora a vida no semiárido (Guimarães, 2006) . A análise constatou que a educação ambiental pode ser parte da solução para o desenvolvimento e permanência dos sertanejos na região, por meio de uma abordagem interligada que leve em consideração as características da população local e do meio ambiente em que vive, oferecendo-lhe instruções para práticas ambientais no sentido de tornar os nordestinos bem mais conscientes sobre os possíveis danos ao meio ambiente causados por decisões imediatistas e inadequadas. Palavras-chave: Educação ambiental, semiárido, Ceará. ABSTRACT Environmental Education actions, developed by the State of Ceará Department of Education [SEDUC], have contributed to a better coexistence with the semiarid region, main objective of this study. There are several problems faced by local communities attempting to live in the region, such as irregular rainfall patterns. In this context, the paper assumes that SEDUC environmental education policies diverge from the reality of the region. So, programs and projects intended to deal with the problems faced by semiarid regions, specifically in the State of Ceará, have to present a clear proposal for environmental education in a process of formation of the citizen. Methodologically, it is an exploratory research based on official design documents. The main interest for the subject arose from the perception that a contextualized environmental education improves quality of life in semiarid regions. This can be made by an interconnected approach taking into account the main characteristics of local communities and their environment that can produce specific instructions for educational practices that can turn the region more aware of the possible damage caused by immediate and inadequate decisions and policies.