UMA REFLEXÃO SOBRE A NEUROCIÊNCIA E OS PADRÕES DE APRENDIZAGEM: A IMPORTÂNCIA DE PERCEBER AS DIFERENÇAS

Márcia Gorett Ribeiro Grossi, Vítor Gabriel Ribeiro Grossi, João Rodolfo Lauton Miranda Souza, Eliene Diniz Santos
2014 Debates em educação  
Eliene Diniz Santos (CEFET/MG) -elienediniz@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo deste estudo foi fazer uma reflexão sobre a importância do conhecimento da neurociência aplicada à educação, com a finalidade de perceber as diferenças cognitivas presentes nas salas de aula e, assim, diminuir as dificuldades de aprendizagem por meio de uma mudança nos processos de ensino e aprendizagem. Foi realizada uma análise em 260 matrizes curriculares de cursos de Pedagogia. Os dados revelam que 94,6% dessas
more » ... e 94,6% dessas matrizes não contemplam disciplinas relacionadas com a neurociência, o que permite compreender a presença discreta da neurociência nos ambientes escolares, reforçando a necessidade de capacitar os profissionais da área de educação para atender os diferentes padrões de aprendizagem. Palavras -chave: Padrões de aprendizagem; Neurociência; Processo de ensino e aprendizagem. ABSTRACT: The aim of this study was to make a reflect about the importance of knowledge of applied neuroscience in education in order to understand the cognitive differences present in classrooms and thus decrease the learning difficulties through a change in the teaching and learning. It was performed an analysis in 260 matrices of the curricula of the Pedagogy courses and, found that 94.6% of these matrices do not include disciplines related with the neuroscience, which allows us to understand the discreet presence of neuroscience in the school environments, reinforcing the need to empower education professionals to answer the different learning patterns.
doi:10.28998/2175-6600.2014v6n12p93 fatcat:dif7gis5gjfj5eh4yesjxmaghu