Resumo Este escrito traz reflexões acerca da atividade prática 'Massa Maluca' desenvolvida com 223 alunos de anos finais do ensino fundamental em escolas da rede pública de ensino. O objetivo foi demonstrar aos estudantes que se pode fazer Ciência utilizando elementos do cotidiano para realizar atividades práticas. A 'Massa Maluca' resulta da mistura de duas xícaras de amido de milho com uma xícara de água, mistura essa que se relaciona com as propriedades de um fluido não-newtoniano. A partir

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... isso, foi desenvolvida a explicação do que é um líquido ideal (líquido newtoniano), com propriedades contrárias às apresentadas na 'Massa Maluca', portanto, que apresenta viscosidade constante, como a água e o ar. Como instrumento de coleta de dados as pesquisadoras utilizaram de escritas narrativas em diários de bordo para refletir sobre a atividade docente e as interações com os alunos. A priori realizaram uma problematização com a hipótese de que ao repousar a mão na mistura até que ela atingisse o fundo do recipiente, seria difícil de puxar a mão para cima. Durante a atividade foram priorizadas as interações com/entre os alunos por meio de diálogos constantes que proporcionaram a discussão de argumentos e questionamentos. Foi possível identificar que quanto mais os alunos interagiram com a 'Massa Maluca', mais curiosos ficaram para entender o motivo do líquido se transformar em sólido, ficando também mais atentos à explicação. Portanto, a atividade prática propiciou que fossem realizadas explicações para o que acontecia na mistura de água e amido de milho, segundo as propriedades descritas em um líquido não-newtoniano. Palavras-chave: Atividade prática; Alfabetização Científica; Ensino de Ciências. PRACTICAL ACTIVITY WITH CRAZY MASS IN ELEMENTARY SCHOOL Abstract This writing brings reflections on the practical activity 'Crazy Mass' developed with 223 students of final years of elementary school in public schools. The objective was to demonstrate to students that science can be done using elements of everyday life to carry out practical activities. The 'Crazy Mass' results from the mixture of two cups of maize starch with a cup of water, a mixture that relates to the properties of a non-Newtonian fluid. From this, the explanation of what an ideal liquid (Newtonian liquid), with properties contrary to those presented in the 'Crazy Mass', therefore, which have constant viscosity, such as water and air. As a data collection instrument, the researches used narrative writings in logbooks to reflect about practical activity and interactions with students. A priori they performed a problematization with the hypothesis that when resting the hand in the mixture until it reached the bottom of the container, it would be difficult to pull the hand up. During the activity, the interactions with/between students were prioritized that provide the discussion of arguments and questions. It was identified that how much more the students interacted with the 'Crazy Mass', more curious they became to understand why the liquid became solid, and, they were more attentive in the explanation. Therefore, the practical activity provided explanations for what happened in the mixture of water and maize starch, according to the properties described in a non-Newtonian liquid.