Исследовательские университеты в структуре национальной инновационной экосистемы

Татьяна Геннадьевна Максимова, Андрей Сергеевич Николаев, Дулгуун Бямбацогт
2018 Теория и практика общественного развития  
Максимова Татьяна Геннадьевна доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой финансовой стратегии Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (Университета ИТМО) Николаев Андрей Сергеевич аспирант кафедры интеллектуальной собственности и управления инновациями Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (Университета ИТМО) Бямбацогт Дулгуун аспирант
more » ... т Дулгуун аспирант Высшей школы товароведения и сервиса Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ В СТРУКТУРЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОСИСТЕМЫ [1] Аннотация: Проанализирована роль высших учебных заведений в образовании инновационной экосистемы. Выявлен особый статус вузов, позволяющий им аккумулировать передовые инновационные разработки, созданные силами как студентов и преподавателей внутри организации, так и специалистов крупных государственных и частных компаний. Показано, что развитие университетов как инновационных хабов является важной компонентой национальной технологической инициативы. По данным ежегодного мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций за 2017 г. выполнен анализ основных показателей результативности научно-исследовательской и инновационной деятельности, развития инновационной инфраструктуры для 26 национальных исследовательских университетов. Выявлены статистически значимые зависимости между финансовыми параметрами результативности научных исследований и проектов. Выделены три типа осуществления научной и инновационной деятельности в высшей школе. Первый тип характеризуется высокой практикоориентированной научной активностью, средней степенью бюджетно-ориентированной научной деятельности и предпринимательской инновационной активности. К этому типу относятся 9 научноисследовательских университетов, в первую очередь именно они могут выступать в роли инновационных хабов. Второму типу (11 университетам) свойственны низкая научная активность и средний уровень предпринимательской инициативы. К третьему типу относятся 6 вузов, научная деятельность которых в значительной степени реализуется на средства бюджета. Ключевые слова: инфраструктура инноваций, инновационная экосистема, инновационный хаб, национальный исследовательский университет. RESEARCH UNIVERSITIES IN THE NATIONAL INNOVATION ECOSYSTEM [1] Введение. В условиях цифровой трансформации мировая экономика нуждается в инновационных драйверах, поскольку ресурсы развития за счет внедрения существующих наработок близки к исчерпанию. Возрастает значимость национальной инновационной экосистемы, обеспечивающей проведение научных исследований, создание инновационных разработок и их коммерциализацию [2] . Мировая практика показывает, что ведущие высшие учебные заведения хорошо встраиваются в подобный механизм, отвечая за инфраструктуру и кадровый потенциал научной и инновационной активности. Подтверждением этого тезиса могут служить, в частности, статистические данные Евростата о развитии вузовского сектора научных исследований и разработок в развитых странах [3] . Например, в Евросоюзе доля сектора высшего образования в суммарных внутренних затратах на эти цели составляет более 23 %, США -13, Японии -12, России -около 10 %. Доля занятых рассматриваемой деятельностью в сфере высшей школы в ЕС -32 %, Японии -24, России -15 %. В РФ реализуются системные проекты, ориентированные на то, чтобы образовательные организации сектора высшего образования активно участвовали в решении задач инновационного и социально-экономического совершенствования государства и его субъектов [4] . По итогам 2017 г. в качестве центров инновационного, технологического и социального развития регионов признан 51 университет [5], в список национальных исследовательских университетов (далее -НИУ) включены 29 учреждений. Эти вузы являются важнейшими структурными элементами инновационной экосистемы, аккумулирующими ресурсы для осуществления исследований и разработок. Инновационная экосистема университета: основные понятия. Развитие инновационной деятельности порождает новые формы сотрудничества и управления, стимулирует становление описывающего эти формы понятийного аппарата [6] . Субъектами инновационной системы являются подразделения, а также физические лица, включенные в развитие инновационной деятельности в ее научном, технологическом, организационном, финансовом и коммерческом проявлениях. Активность субъектов направлена на реализацию инновационных проектов через создание инновационной инфраструктуры. При этом субъекты могут принимать участие в реализации проектов и развитии инфраструктуры как непосредственно, так и опосредованно -через поддержку и создание сервисов, способных помочь в воплощении разработок, что не менее важно. Именно эти субъекты формируют инновационную инфраструктуру, обеспечивающую предоставление управленческих, материально-технических, финансовых, информационных, кадровых, консультационных и организационных услуг [7] . Непосредственно в реализации инновационных проектов участвуют такие субъекты, как научно-исследовательские институты, лаборатории и центры, венчурные фонды и малые инновационные предприятия (далее -МИП). Функционирование инновационной инфраструктуры обеспечивают центры трансфера технологий, бизнес-инкубаторы, инновационно-технологические компании, технопарки, центры подготовки кадров для инновационной деятельности. Все новшества, которые в результате коммерциализации могут быть воплощены в виде инновационного продукта, называются объектами инновационного процесса [8] . Таковыми являются наукоемкие бизнес-идеи, опытно-конструкторские и инновационно-предпринимательские проекты, финансируемые за счет бюджетных средств, хозяйственных договоров или собственных средств, результаты интеллектуальной деятельности, выраженные в виде объектов интеллектуальной собственности, а также прототипы и образцы товаров и услуг в виде технологий или технических устройств. Инновационная инфраструктура вуза формируется под влиянием системообразующих факторов, к которым можно отнести поддержку руководства страны; государственную ориентацию на развитие инновационно-предпринимательских видов деятельности; необходимую нормативную базу, регулирующую отношениях субъектов как между собой, так и с объектами; высокий образовательный и предпринимательский уровень в обществе; образовательные программы, тренинги, стажировки по различным аспектам инноваций; развитую предпринимательскую культуру; престиж инновационной деятельности; развитие сервисов поддержки инноваций. Зачастую наряду с понятием «инновационная инфраструктура» используется расширяющий эту категорию заимствованный из экологии термин «инновационная экосистема» [9]. Его применение при рассмотрении инновационных процессов позволяет акцентировать внимание на важной роли инноваций в развитии предприятия, а также свидетельствует о необходимости обязательного учета позитивного и негативного влияния условий и факторов внутренней и внешней среды компании на успешность ее инновационной деятельности. Однако на сегодняшний день концепция инновационной экосистемы, как утверждается в работе зарубежных авторов [10], проработана слабо. Говоря об инновационной экосистеме научных и образовательных организаций, исследователи отмечают необходимость учета взаимного влияния подсистем и субъектов организации в процессе создания инновации [11]. Так, если значительные финансовые и иные материальнотехнические вложения делаются в конкретную разработку, возникает неравномерность распределения ресурсов между остальными структурами компании, чье финансирование ограничено лимитом бюджета. Решение проблемы дефицита финансовых средств в образовательных орга-
doi:10.24158/tipor.2018.8.15 fatcat:2sntgz7suvaulfsdwnceneoaai