Resumo: Nesta pesquisa, tivemos como objetivo analisar como as crianças agem, acionam, vivenciam e elaboram compreensões acerca do racismo e da discriminação racial em suas relações com outras crianças e adultos no dia a dia de suas rotinas escolares. O marco teórico baseou-se em e outros. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou como método a etnografia. As reflexões trazidas pela Sociologia da Infância e Antropologia da Criança têm nos permitido pensar a criança como sujeito e ator

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... de seu processo de socialização, e também construtora de sua infância, de forma plena, e não apenas como objeto passivo desse processo e/ou de qualquer outro. É nesse sentido que nos propomos a pensar as relações raciais a partir do ponto de vista das próprias crianças que as vivenciam, neste caso, crianças de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública do município de Itapetinga-BA. Palavras-chave: crianças, escola, racismo, preconceito racial. Revisto anonimamente no processo de pares cegos.