O acesso ao ensino regular para indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), é um direito assegurado por lei. O TEA é um transtorno global de desenvolvimento e tem por características principais: atraso na fala, comportamento estereotipado, necessidade de seguir uma rotina, dificuldade em interagir socialmente, entre outros. Por conta destas características os autistas apresentam dificuldades na inserção no ensino e o papel do professor que é essencial no processo. Com isso, o presente

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... studo tem como objetivo trazer uma revisão de literatura sobre o tema inclusão de alunos com TEA e para além disso a visão de professores sobre essa questão e para tal foi realizada uma pesquisa bibliográfica, que inclui artigos que tragam a experiência de educadores. Verificou-se que ainda existem barreiras a serem vencidas e os professores enfrentam dificuldades no processo, mas também existem boas experiências baseadas em um estudo prévio do educador acerca do TEA e a observação do comportamento do aluno e que com uma inclusão bem executada os alunos autistas tem plena capacidade de aprenderem, mostrando a importância de uma inclusão real.