Edukacja kulturalna-potrzeby, uwarunkowania, perspektywy Zacznijmy od wyjaśnienia pojęcia edukacja kulturalna, szczególnie że przymiotnik kulturalny w języku polskim może wywoływać skojarzenie z określeniem oceniającym, a tym samym budzić wątpliwości, gdy występuje w nazwie. Chcąc uniknąć tego typu nieporozumień niektórzy wolą posługiwać się pojęciami edukacja kulturowa bądź edukacja dla kultury, czy wreszcie edukacja w dziedzinie kultury. Rzeczywiście różnica między tymi pojęciami wiąże się

more »

... wnie z wymiarem oceniającym, aksjologicznym. Odwołując się do znaczenia słownikowego, określenie kulturalny oznacza "odznaczający się kulturą", "przeniknięty kulturą". Kulturowy-to "związany z kulturą". Można więc powiedzieć, że określenie kulturowy ma charakter raczej neutralny, zaś kulturalny-nazywa stan pożądany, szczególnie z perspektywy edukacyjnej. Bliższe przyjrzenie się logicznym kryteriom rozdzielania znaczenia tych pojęć wymagałoby odwołania się do sposobu rozumienia pojęcia kultura. Praktyka społeczna utrwaliła jednak rozumienie tego pojęcia bez odwoływania się do głębszych analiz przypisywanego mu znaczenia. Przeciwnie, mimo że od 20 lat coraz mocniej podkreśla się na świecie potrzebę edukacji kulturalnej, aktualnie jedna z komisji powołanych przez Radę Europy do zajęcia się tym zagadnieniem rozpisała ankietę adresowaną do poszczególnych państw z prośbą o określenie sposobu przyjmowanej w danym państwie interpretacji pojęcia edukacja kulturalna. Analiza dokumentów międzynarodowych formułowanych od lat 90. XX w. przez UNESCO, a także w różnych gremiach europejskich pokazuje, że przez edukację kulturalną rozumie się dziś edukację artystyczną, edukację 1