de soi pour se découvrir et se transformer The clinical training space. A mirror of the self to discover and transform oneself Das Gebiet der klinischen Ausbildung. Ein Selbstspiegel, um sich zu entdecken und sich zu verwandeln El espacio de la formación clínica. Un espejo de sí mismo para descubrirse y transformarse Marta Souto Édition électronique URL : http:// rechercheformation.revues.org/138 Référence électronique Marta Souto, « L'espace de la formation clinique », Recherche et formation

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... n ligne], 63 | 2010, mis en ligne le 01 mars 2012, consulté le 01 octobre 2016. URL : http://rechercheformation.revues.org/138 ; Un miroir de soi pour se découvrir et se transformer > Marta souto Université de Buenos-Aires. Professeure invitée à l'université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Résumé • l'article s'appuie sur une recherche formation utilisant une approche clinique centrée sur le suivi d'un groupe de formation d'enseignants et le suivi individuel de chacun d'eux, au cours de l'année scolaire, à partir de diverses techniques de recueil et d'analyse des données. L'étude de cas d'une enseignante d'histoire 1 dans un lycée de Buenos aires qui a fait partie du dispositif, montre comment la formation clinique facilite la découverte du « Soi » et aide à construire une transformation de ses relations avec autrui et avec soi-même par la connaissance des mécanismes psychiques en jeu dans les situations pédagogiques. il apparaît, plus particulièrement, que l'enseignante découvre les composantes narcissiques qui structurent ses relations avec les élèves, et qu'elle arrive à les modifier progressivement. cette analyse aboutit à quelques considérations concernant les composantes cliniques de la formation et ses liens avec la recherche. mots-clés • psychanalyse, recherche-action, formation des enseignants, narcissisme. Cet article propose une réflexion sur la formation et la recherche clinique à partir d'une étude de cas élaborée dans le cadre d'une recherche formation 2 . La recherche se propose de produire du savoir concernant la formation sur le dispositif mis en place et ses caractéristiques, l'analyse groupale, sa potentialité clinique, les modalités d'animation et les phénomènes psychiques repérés auprès des sujets. La formation est orientée vers la transformation du « Soi professionnel » 3 de l'enseignant et de ses pratiques aussi bien dans la relation pédagogique que dans la classe scolaire, considérée comme un champ complexe. Ces transformations