Résumé : L'enseignement et la formation d'un enfant d'un terroir bien déterminé doivent s'appuyer sur ses réalités culturelles pour atteindre les objectifs fixés par les politiques publiques dans le domaine de l'éducation. C'est pourquoi les politiques publiques en matière d'éducation doivent évoluer au fur et à mesure que les réalités changent. En prenant l'exemple du Sénégal, nous pouvons affirmer que, l'ancien président, feu Léopold S. Senghor a pensé que l'enseignement général peut utiliser

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... l'éducation artistique pour être plus efficace ou plus efficient. La politique éducative que Senghor a mise en place, tout juste après les indépendances, est en train de faire ses preuves. Cette politique éducative a facilité l'installation du «Programme national de l'Éducation artistique » qui prend en compte les enjeux du XXIème siècle. C'est pourquoi l'éducation est incontournable dans nos pays africains, surtout l'éducation artistique qui peut être un vecteur essentiel de la culture. Il est question, ici, de repenser la nécessité d'intégrer les cultures respectives dans tous les aspects de la politique éducative. Notre objectif est de montrer que l'éducation artistique doit être une priorité dans un système éducatif qui se veut efficient. Mots-clés : Éducation artistique, culture, pédagogie, Sénégal, compétence