MOTIVAÇÃO DISCENTE EM CURSOS NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EaD): FATORES QUE INFLUENCIAM

Nupem Revista, Campo Mourão
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Resumo: Com o objetivo de conhecer os fatores que influem no processo de motivação para aprendizagem de alunos dos cursos à distância, o presente estudo, com base em uma pesquisa bibliográfica realizada através da internet e em catálogos de busca de bibliotecas virtuais e físicas, identificou que as fontes desta motivação podem ser divididas em três grupos: as características da personalidade do próprio aluno, a equipe envolvida na organização (tutores, professores, gestores, dentre outros) e
more » ... dentre outros) e os recursos tecnológicos e didáticos disponíveis. Os dois últimos grupos são os principais responsáveis pelo processo motivacional na EaD. Sugere-se atenção a estes fatores e recomenda-se a realização de novos e contextualizados estudos. Palavras-chave: Desenvolvimento humano, tecnologia, motivação, educação à distância. Abstract: Aiming to understand the factors which influence the process of learning motivation for students of distance learning courses, this study based on a literature search conducted through the internet and catalogs in search of physical and virtual libraries identified the sources this motivation can be divided into three groups: the personality characteristics of the students themselves, the team involved in the organization (tutors, teachers, managers and other) and the technological and educational resources available. The latter two groups are mainly responsible for the motivational process in distance education. It is suggested that attention to these factors and it is recommended to conduct further studies and contextualized. Introdução O ambiente escolar, principalmente no ensino superior, tem se modificado e modernizado. Cada vez mais a estrutura clássica de ensino tem sido atualizada e estão surgindo novas propostas, as quais têm se reforçado devido aos avanços tecnológicos (TERRA et al., 2010; MORAN, 2002). Será neste cenário, em que são visíveis as inquietações a respeito do processo de coexistência e, guardadas as proporções, de transição entre ensino presencial e à distância, que o presente trabalho terá seu desenrolar além da sua principal função de estimular o melhor entendimento sobre os processos motivacionais em ambiente de EaD.
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