التدریب على الإدراک الاجتماعى وأثره فى تحسین بعض المهارات الإجتماعیة وخفض التشوه المعرفى لدى الطلاب المعلمین أُحادى الرؤیة

عائشة على رف الله عطیة, سالى نبیل عطا
2019 مجلة کلیة التربیة  
The current study aimed at exploring Social Perception Training and its Effect on Improving some Social Skills and Reducing Cognitive Distortions for One Track Mindedness Student-Teachers. The participants of the pilot study consisted of (324) students, and the main study sample included (N=74) One Track Mindedness Student-Teachers at the Faculty of Education, Fayoum University. They were divided into two groups, the experimental group (N=37) and the control one(N=37). The researcher prepared
more » ... o scales Social Skills and Cognitive Distortions. The researcher also prepared a training program based on Social Perception. The results indicated that there are statistically significant differences between means of scores of the experimental group and the control one in the post administration of both Social Skills and Cognitive Distortions. and their factors in favor of the experimental group. In addition , the results indicated that there are statistically significant differences between repeated measures (pre postfollow up) in the administration of both of Social Skills and Cognitive Distortions. in favor of the post and follow up tests. ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 971 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 198 ‫انًمٛبط‬ ‫أنفب‬ ‫ثجبد‬ ‫يؼبيم‬ Cronbach's α ‫خزًبٌ‬ Gutmann's λ6 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102 ‫سويف‬ ‫بين‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫عدد‬ ‫اكتوبر‬ ‫اجلزء‬ ‫األول‬ 9102
doi:10.21608/jfe.2019.89274 fatcat:6v3gv5ys55brhimppjwgcaej2e