O ENSINO DA CATEGORIA QUESTÃO SOCIAL NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL ARTICULADA AO PROJETO ÉTICO-POLÍTICO DO SERVIÇO SOCIAL BRASILEIRO: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

Gênesis De, Oliveira Pereira, Wanderson, Fabio Melo
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INTRODUÇÃO O presente trabalho é fruto de nossa experiência de monitoria desenvolvida na disciplina Questão Social no Brasil, na Universidade Federal Fluminense-Polo Universitário de Rio das Ostras (UFF-PURO) realizada no primeiro e segundo semestre de 2011. A reflexão proposta nesse artigo visa identificar como os estudantes articulam as dimensões teórico-prática, ético-política e técnico-operativa do trabalho profissional para responder à questão social. Neste sentido, realizaremos um debate
more » ... izaremos um debate acerca da concepção teórica da categoria questão social para o projeto profissional crítico do Serviço Social brasileiro, posteriormente faremos um debate acerca das possibilidades históricas de hegemonização deste projeto radicalmente crítico e apresentaremos as normatizações que dão materialidade a ele, levando em conta, para esta análise, a questão social como elemento transversal a construção deste projeto. Tendo em vista este debate, nosso objetivo consiste em analisar como os estudantes visualizam a articulação da dimensão teórico-prática, ético-política e técnico-operativa para responder a questão social. Para tal, apresentaremos as respostas de cinco grupos a uma dinâmica aplicada para turma do primeiro e segundo semestre de 2011, que caracterizava-se por apresentar expressões concretas da questão social que se apresentam ao trabalho profissional, necessitando, para serem respondida, da articulação, sob a perspectiva de unidade, das três esferas que compõe o trabalho do assistente social. Por fim, após analisada as respostas e identificada os limites concretos de articulação das dimensões do trabalho profissional, em nossas considerações finais procuramos sistematizar todos os limites e propor estratégias potencialmente capaz de rompê-los ao longo da formação profissional. Assim, procuramos investir no aprofundamento do conhecimento acerca do projeto profissional crítico, por entendermos que este é o caminho para enfrentar as rápidas transformações societárias brasileiras, em um contexto de refluxo dos movimentos das classes trabalhadoras.
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