Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Assesmen Kinerja terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Program Linear Effect of Cooperative Learning Model Type of Team Assisted Individualization and the Performance Assessment of Learning Outcomes Course Against Linear Program

Anetha Lf Tilaar
2014 unpublished
Abstrak: Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2x2 yang bertujuan untuk mempelajari pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan assesmen kinerja terhadap hasil belajar mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Program Linear. Hasil penelitian menggambarkan bahwa: (i) secara empiris data penelitian mendukung hipotesis penelitian yang diajukan; (ii) berdasarkan statistik uji F, model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan penerapan assesmen
more » ... ja memberi pengaruh yang signifikan terhadap rata-rata hasil belajar mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Program Linear; (iii) berdasarkan statistik uji t, untuk mahasiswa yang memperoleh treatment pembelajaran model kooperatif tipe TAI dan berbasis masalah, hasil belajarnya berbeda secara signifikan dengan mahasiswa yang memperoleh treatment pembelajaran secara klasikal. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe TAI, assesmen kinerja berbasis masalah. Abstract: This study used a 2x2 factorial design that aims to study the effect of the application of cooperative learning model Team Assisted Individualization and the assessment of performance on learning outcomes of students taking courses Linear Program. Courses results illustrate that: (i) the empirical research data support the hypothesis of the proposed research; (ii) based on the test statistic F, TAI cooperative learning model and the application of performance assessment gives a significant effect on the average learning outcomes students in Linear Program; (iii) based on the statistical t-test, for students who obtain treatment model of cooperative learning and problem-based TAI, study results differ significantly with students who obtain treatment in the classical learning. Keywords: cooperative learning model TAI, issue-based performance assessment. PENDAHULUAN Matematika merupakan bahasa symbol, numerik logis dan berdasarkan pada kebenaran deduksi. Kebenaran matematika dibentuk secara eksplisit oleh "social agreement", kaidah-kaidah baru dibentuk dari kaidah-kaidah lama yang sudah disepakati kebenarannya dan diterima oleh masyarakat. Pentingnya interaksi sosial dalam proses belajar ini dikemukan oleh Vygotsky dalam Ackerman (1996), yang berpendapat bahwa belajar adalah proses sosial konstruksi yang dihubungkan oleh bahasa dan interaksi sosial. Pengajaran Program Linear secara umum bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi perubahan yang dinamis dengan menekankan pada penalaran logis, rasional, dan kritis serta memberikan keterampilan kepada mahasiswa agar mampu menggunakan analisis yang digunakan dalam Program Linear dan penalaran matematika untuk memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam mempelajari bidang lainnya. Untuk mencapai tujuan pengajaran Program Linear, pengajar dalam hal ini dosen perlu melakukan perbaikan dan peningkatan disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Tuntutan pendidikan saat ini terus menerus meningkat, antara lain menuntut adanya peningkatan kualitas pelaksanaan proses belajar mengajar yang difokuskan pada keaktifan peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung. Hal ini disebabkan karena proses
fatcat:2y5ymuog4beavdwrsc57kdnjty