PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR

Sulistiyani Sulistiyani
2017 SAP (Susunan Artikel Pendidikan)  
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis validitas modul pembelajaran berbasis problem based learning; (2) Menganalisis efektivitas modul pembelajaran berbasis problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengaruh penggunaan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada materi ekonomi kelas XI semester 2 untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran ekonomi yang dapat dipertanggungjawabkan. Populasi dalam penelitian ini adalah
more » ... tian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bandar Sribhawono Lampung Timur tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 165 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah (30) peserta didik sebagai kelas kontrol + (30) peserta didik sebagai kelas eksperimen 60 peserta didik. Modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada materi ekonomi kelas XI IPS semester 2 efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar dari kelas kontrol adalah 78,57 dan eksperimen adalah 83,47. Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih unggul dari pada kelas kontrol. Nilai sig (2-tailed) uji t adalah 0,003 Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,050 yang berarti bahwa H 1 tidak ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal tersebut menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Kata kunci: Modul Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar. Abstract The purpose of this study is to analyze (1) the validity and (2) the effectiveness of a problem-based learning module of economics for class XI IPS in second semester. It is a research on the effect of the use of problem-based learning module of economics for class XI in second semester on the improvement of the students" reliable learning results in Economics. The population of this research is 165 students of Class XI of SMA Negeri 1, Bandar Sribhawono, Lampung Timur, in Academic Year 2014/2015. The research samples consisting of 60 students: 30 in control class and 30 in experimental class are taken using a purposive sampling technique. The problem-based learning module of economics for class XI in second semester is effective in improving students" learning results, as indicated by the average score of the learning result of the control class and the experimental class, namely: 78.57 and 83.47 respectively. This indicates that the learning result of the experimental class are more excellent than that of the class control. The significance value of 2-tailed t test is 0.003, which is less than 0.050, meaning that the proposed H 1 is rejected. It shows that there is a difference in students" average learning results between the students of the control class and those of the experimental class. In conclusion, the improvement of the learning result of the experimental class is better than that of the control class.
doi:10.30998/sap.v2i2.2086 fatcat:bm7sj7wnw5hmzh5pgqnbhxw4ou