Razvitie tvorcheskikh sposobnostei mladshikh podrostkov v ramkakh deiatel'nosti khorovogo proizvedeniia-deistva
Развитие творческих способностей младших подростков в рамках деятельности хорового произведения-действа

Anatoliy Maksimovich Redko
2017 Scientific studies from theory to practice   unpublished
Редько Анатолий Максимович РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХОРОВОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ-ДЕЙСТВА Ключевые слова: внешкольная деятельность детей, подростки, творческие способности, личность подрастающего поколения, дети младшего подросткового возраста, детский хоровой театр, хоровое произведение-действо, развитие, деятельность, авторская программа, педагогический эксперимент, творческий продукт, результат деятельности. В монографии рассмотрена актуальность
more » ... актуальность исследования, степень её разработанности, цели и задачи, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, методология и методы исследования, основные результаты исследования, степень достоверности и апробация результатов, излагаются рекомендации и перспективы дальнейшего изучения темы. Keywords: out-of-school activity for children, teenagers, creative abilities, identity of younger generation, children of younger teenage age, children's choral theater, choral work-action, development, activity, author's program, pedagogical experiment, creative product, result of activity. This monograph considers the relevance of research, degree of its readiness, its purposes and tasks, scientific novelty, theoretical and practical importance of the work, methodology and methods of research, the main results of research, degree of reliability and approbation of results and states the recommendations and prospects of further examination of the topic. Актуальность исследования Современное мировое образовательное пространство, а Россия на правах полноценного элемента, входит в него, ставит перед социальными, общественными, конфессиональными институтами проблему развития личности XXI века. Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2 https://interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Особая черта должна стать системообразующей в процессе развития, и эта черта -творчество. Трактуя категорию в широком смысле, автор исследования представляет трехмерную совокупность (авторская интерпретация понятия), являющую собой объединение происходящих смен предметов, явлений в закономерно-последовательном виде; интегрированность последовательных целенаправленных действий, последовательную смену множественности состояний объекта в пространственно-временном континиуме в режиме активного взаимодействия субъекта с объектом. В самом процессе творческой деятельности происходит систематизация этапов: вовлечение в творческую деятельность, определение целей, прогностическая проектированность действий, осуществление действий, анализ результатов действий в контексте сравнения с поставленными целями. Также, необходимо отметить факт того, что в самом процессе творческой деятельности, в широком смысле, возможна систематизация шести этапов в виде алгоритма: 1. Представление заинтересованной аудитории информационного поля о самой творческой деятельности в областях и сферах искусства. 2. Разработка и внедрение практической деятельности систем вовлечение в поле творческой деятельности. 3. Определение и иерархизация целеполагания творческого процесса, роли личности в нем. 4. Прогностическая проектированность и моделирование действий в поле творческой деятельности. 5. Осуществление действий творчества. 6. Мониторинг результатов действий в контексте сравнения с поставленными целями (авторская систематизация). В узком смысле, сам процесс творчества, как считает педагог-исследователь, есть процесс деятельности, который порождает нечто качественно новое; создается ценное не только для данной личности, но и для других и, главное, постулирует процесс создания субъективных ценностей (авторская интерпретация понятия). Scientific Cooperation Center "Interactive plus" 3 Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Перейдём перечисленным нижеследующим проблемам. Чиновники в День Города приглашают за огромные деньги «попсовых» знаменитостей и ещё «наскребут» по клубным учреждениям детских коллективов, приспособились которые выступать на открытых площадках, запускают в небо гирлянды салюта -и праздник готов. Посмотрят жители на такой «праздник искусств» и разойдутся на год. И вполне естественно, что зрители таких мероприятий, никогда не станут давать «уроков прекрасного» ни детям своим, ни внукам своим. Если в дошкольных учреждениях за три-четыре года педагогам удаётся приобщить малышей к пению, чтению стихов, ритмике, танцу, когда они все вместе без оглядки на уровень природного дарования исполняют инсценировки сказочных представлений, то буквально с последним аккордом выпускного праздника в детском саду, к сожалению, заканчивается их (т.е. дошколят) приобщение к искусству. Начиная с подросткового возраста трудно вернуть подрастающее поколение к первоначальным «музыкальным истокам». Обнаружилась и такая проблема, что в образовательных школах нет ни оборудованных специализированных хоровых классов и репетиционных залов напичканной современной музыкальнокомпьютерной аппаратуры. Тем не менее, направление креативности в социокультурных современных условиях в дополнительном образовании является востребованной и актуальной для наших подростков. Изменения, происходящие в жизни общества -интегрированность в образовании, поиск личностно-ориентированных технологий требуют инновационных форм обучения, ведь сегодня взят на вооружение личностно-ориентированный подход к сфере обучения для преобразования преобладающего в дополнительных учреждениях социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру процесса обучения. Оценивая внешкольную деятельность учреждений дополнительного образования, следует иметь в виду, что развитие творческих способностей Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 4 https://interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) подростков предполагает сочетание различных видов деятельности, в состав которых обязательно должна входить и досуговая деятельность. Компьютерные игры, музыкальная «попса», увлечение иностранными языками, углублённое изучение предметов, спорт, хотелось, что в этом списке достойное место занимало хоровое пение, тем ценнее опыт А.М. Редько творчески переосмысляющего традиции отечественной хоровой культуры. Диссертант останавливается на одном из жанров, а если быть чётким в определениях, то на интеграции хорового, театрального, а т.к. исполнителями деятельности являются подростки, то на детском хоровом театре, на конкретном виде. Примечание. Классификация видов дана ученым в статьях, опубликованных в рецензируемых изданиях из перечня ВАКа. Скажем, что добавляется ещё и «хоровой концерт-действо». По логике, что касается названий видов, то либо оставить названия двух видов как есть: «хоровое произведение-действо», хоровой концерт-действо» либо можно скорректировать: «хоровое произведениетеатр», «хоровой концерт-театр» или «театральное хоровое произведение», «театральный хоровой концерт». Что касается третьего вида «хоровой спектакль» или «театрально-хоровой спектакль» -это, скорее всего развёрнутое понятие, требующих не только вокальных, но и определённых физических сил. Коллектив юных исполнителей в одиночку осиливает хоровой концерт-действо по продолжительности 20 минут, но в форме спектакля неокрепшие голосовые связки артистов хора устанут и соответственно охрипнут, т.к. продолжительность составляет 40-45 минут. Отсюда приемлемый вариант искать дополнительные силы в лице взрослых исполнителей из других жанров, но это скорее мы придём к понятию либо «детский музыкальный театр», либо к сочетанию «хоровой театр» взрослых исполнителей. Пока мы конкретизируем, что существует два вида детского хорового театра. Здесь необходимо отметить, в наше время именно этот жанр с одной стороны, имеет предпосылки для своего развития, а, с другой, не имеет широкого
doi:10.21661/r-464829 fatcat:yr3x2ik34nhzve5goovp2pqzka