The aim of this study is to reflect about the use of social networks for educational purposes in general and for foreign language (L2) education in particular. In order to do so, the study analyzed L2 teachers' beliefs regarding the use of Facebook as an educational tool. A group of thirty L2 teachers answered a semi-structure questionnaire sent by email. Results of the study suggest that most of the L2 teachers who participated in the study use Facebook for personal and professional reasons

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... ugh they tend to view this tool as still playing a supporting rather than an integrative role in L2 teaching practices and methodologies. Resumo: O objetivo deste trabalho é refletir sobre o uso de redes sociais na educação em geral e no ensino de língua estrangeira (L2) em particular. Com esse objetivo o estudo analisou as crenças de professores de inglês (L2) sobre o uso do Facebook como ferramenta educacional. Um grupo de 30 professores de inglês responderam um questionário semi-estruturado enviado por email. Os resultados do estudo sugerem que a maior parte dos professores de inglês que participou no estudo usa o Facebook por motivos pessoais e profissionais ainda que essa ferramenta seja vista por eles como tendo um papel periférico e não integrante nas práticas e metodologias de ensino de L2. Palavras-chave: Facebook, crenças, aprendizado de L2 Introdução No início dos anos 90, os usuários da internet, na época denominados internautas, tinham como meios de comunicação virtual o correio eletrônico (e-mail) e chats como MIRC e ICQ. Apesar de a interação por meios dessas ferramentas serem em tempo real, esses aplicativos não ofereciam aos usuários possibilidades de criação de conteúdos.