TASARIM EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIMLAR ve TASARIMCI DÜŞÜNÜŞ MODELİ
Uzm Öztürk, Mayıs Ondokuz, Üniversitesi
unpublished
Özet Yeni bilgi ve çözümlere ulaşma çabası içinde olan disiplinler, sınırlarını kaldırarak birbirleriyle işbirliği içinde çalışmanın yollarını aramaktadır. Bu durumda, eğitim kurumlarının disiplinlerarası yaklaşıma geçmek adına bir arayış içine girmelerine neden olmaktadır. Tasarım pratiği de günümüzde değişime uğramış ve ürün tasarlamanın yanı sıra tasarımcılar artık deneyimleri, toplumları ve sistemleri tasarlamaya başlamıştır. Ayrıca, tasarımcılardan disiplinlerarası çalışma ortamında farklı
more »
... disiplinler arasında arabulucu ve kolaylaştırıcı olarak, tasarım problemlerini çözmeleri beklenmiş ve bu durumda onların birçok alanda uzman olmasını gerektirmiştir. Sonuç olarak, bu ihtiyaçları karşılamak için, dünya genelinde tasarım disiplini diğer disiplinlerle beraber ortaklaşa programlar oluşturmuştur. Bu noktada düşünülmesi gereken disiplinlerarası eğitim veren programlardan birisi de işletme ve tasarım okullarındaki eğitim anlayışının birleşiminden oluşan ve 'tasarımcı düşünüş' (İng. design thinking) kavramını odak noktasına alan programlardır. Fakat 'tasarımcı düşünüş' yaklaşımı ile ilgili literatür tarandığında hem akademik hem de işletme perspektifine ait farklı bakış açıları olması sebebiyle bir kavram karmaşası olduğu tespit edilmiş, ayrıca verilen disiplinlerarası programlar incelendiğinde tasarım eğitiminin nasıl verildiği ile ilgili kuşkular oluşmuştur. Bu makalede, 'tasarımcı düşünüş' kavramı ve onu odak noktasına alan disiplinlerarası eğitim modeli incelenerek, tasarım eğitimi programları için söz konusu olabilecek işletme ve tasarım programlarının birleşiminden oluşacak yeni eğitim modeli konusunda öneriler geliştirmek amaçlanmaktadır. Araştırma, konuya dair kitaplar ve makaleler ile internet ortamında var olan kaynaklardan elde edilen bilgilerin kuramsal-analizi sonucu hazırlanmıştır. Sonuç olarak, akademik olarak ifade edilen 'tasarımcı olarak düşünme' söyleminde ifade edilen tasarımcının yaratıcılığı, becerileri ve bilgisi bu disiplinlerarası eğitim için dikkate alınması, özellikle tasarım ve işletme disiplinlerinin yanı sıra liberal sanat eğitimini de içerecek şekilde özel bir disiplinlerarası müfredata sahip olarak bu eğitimin lisans düzeyinde verilmesi veya lisansüstü düzeyde verilecek ise eğitimin merkezinde stüdyo ile temel tasarım eğitiminin bulunması ve tasarım eğitimi almayanlar için hazırlık eğitiminin zorunlu olması gerektiği düşünülmektedir.
fatcat:2gssr7qmzraadou3mhnmenghum