A inserção de alunos migrantes nordestinos em um colégio estadual goiano: a problemática do preconceito 1 Resumo O presente artigo trata a problemática do preconceito enfrentado pelos alunos migrantes no espaço escolar, mais especificamente, em uma escola localizada no município de Quirinópolis-GO. O objetivo principal foi investigar a inserção dos alunos migrantes nordestinos no ensino médio. A investigação é qualitativa, as entrevistas e os questionários realizados com os alunos migrantes,

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... fessores e gestores da escola. O levantamento bibliográfico, o estudo de caso e as visitas na escola campo, compuseram os procedimentos metodológicos. O embasamento teórico recorreu fundamentalmente a. Os resultados da pesquisa revelam que as dificuldades de inserção estão vinculadas, na maioria das vezes, ao preconceito contra a sua cultura, como o modo de falar, agir e se comportar e outros tipos de discriminações, que trazem prejuízos no rendimento escolar dos migrantes, uma vez que eles não se sentem à vontade para interagir na sala de aula. Além de evidenciar a problemática apresentada, a pesquisa procurou levantar alternativas juntamente com a escola para melhorar esse problema social que está também no espaço escolar. Palavras-chave: Inserção. Migrante. Escola. Quirinópolis. Abstract The present paper tackles the prejudice issue endured by migrant students in the school setting, more specifically, in a school located in the city of Quirinópolis, GO. We aimed at investigating the insertion of migrant students from the Brazilian Northeast into the high school. This is a qualitative research with interviews and surveys answered by the migrant students, teachers and school management. The methodology was based on 1 O presente artigo é produto da pesquisa monográfica defendida e aprovada na Universidade Estadual de Goiás/Câmpus Quirinópolis, em novembro de 2015, no âmbito do curso de Geografia.