Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan maha> rah al-kala> m peserta didik yang diajar tanpa menggunakan media gambar dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran bahasa Arab, serta untuk menguji pengaruh penggunaan media gambar dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap peningkatan maha> rah al-kala> m peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Mamuju. Penelitian ini tergolong kuantitatif dengan jenis eksperimen. Adapun sumber data

more »

... ian ini adalah peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Mamuju. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes (pre-test dan post-test) dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik infrensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan t-test, maka diperoleh t hitung 12,458 yang lebih besar dari t tabel 2,056 pada taraf signifikansi 0,05 dan ini menunjukkan bahwa Ha diterima, ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media gambar dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap peningkatan maha> rah al-kala> m peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Mamuju. Selain itu, uji t dilakukan untuk melihat perbandingan maha> rah al-kala> m peserta didik pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil perbandingan menunjukkan bahwa maha> rah al-kala> m peserta didik pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan media gambar lebih tinggi dari kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan media gambar. Kata Kunci : Metode pembelajaran, Media Gambar,dan Maha> rah al-kala> m A. Latar Belakang Masalah Proses pembelajaran selain merupakan upaya pemberian ilmu pengetahuan (transfer of knowledge) juga merupakan pemberian nilai-nilai pendidikan (value education) dari satu generasi ke generasi berikutnya. Pembelajaran dilihat dari ruang lingkupnya terdiri dari beberapa komponen. Komponen tersebut meliputi tujuan, bahan pelajaran, kegiatan belajar mengajar, metode, alat, sumber belajar dan evaluasi. Semua komponen tersebut harus saling berkaitan satu sama lain untuk mencapai keberhasilan pendidikan sesuai dengan tujuan yang di inginkan. 1 Beberapa faktor yang menyebabkan ketidak berhasilan dalam pembelajaran bahasa Arab diantaranya faktor dari dalam diri peserta didik yang menganggap bahwa bahasa Arab sebagai pelajaran yang sulit, dan kurangnya kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab. Selain itu kurangnya media dan sarana yang mendukung peserta didik untuk belajar bahasa Arab termasuk kurangnya kompetensi pendidik bahasa Arab. 2 Keberhasilan suatu proses pembelajaran tidak dapat terlepas dari peran media di 1 Moh.