Abstrak ___________________________________________________________________ Latar Belakang: Pondok Pesantren Darul Khadlonah Kabupaten Pekalongan merupakan pondok pesantren sekaligus panti asuhan yang memiliki masalah higiene pribadi paling buruk (100%). Data studi pendahuluan menunjukkan bahwa 30 santriwati mengalami keputihan dengan frekuensi sering sebanyak 18 santriwati (60%) dan frekuensi jarang sebanyak 12 santriwati (40%). Metode: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas

more »

... research) dengan sampel sebanyak 30 santriwati yang diambil melalui teknik total sampling. Analisis yang digunakan adalah analisis univariat dan analisis bivariat. Hasil: Hasil penelitian pada siklus I dan II, snowball throwing efektif meningkatkan pengetahuan (p value<0,05), pada siklus I tidak efektif mempengaruhi sikap (p value>0,05), namun dapat mempengaruhi sikap pada siklus II (p value<0,05) dan praktik di siklus I (p value<0,05). Pada siklus II, menunjukkan bahwa snowball throwing tidak efektif mempengaruhi praktik higiene pribadi santriwati (p value>0,05). Skor rata-rata pretest dan posttest pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Simpulan: Model pembelajaran snowball throwing efektif meningkatkan pengetahuan pada siklus I, mempengaruhi sikap pada siklus II, dan mempengaruhi praktik higiene pribadi santriwati pada siklus I. Abstract ___________________________________________________________________ Background: Data of preliminary studies at Darul Khadlonah islamic boarding school showed that 30 female students experiencing vaginal discharge with a frequency often as much as 18 students (60%) and with a frequency rarely as much as 12 students (40%). Methods: This research is an action research with a sample of 30 female students who were taken by total sampling technique. The analysis used were univariate and bivariate analysis. Results: DataThe results of study in cycle I and II, snowball throwing effectively increase knowledge (p value <0.05), the first cycle is not effectively influence the attitude (p value> 0.05), but can affect the attitude of the second cycle and the practice in the first cycle (p value <0.05). In the second cycle shows that no effective affect personal hygiene practices (p value> 0.05). Conclusion: Acooperativelearning with snowball throwing model effectively increase knowledge in the first and second cycle, can affect the attitude of the second cycle and the personal hygiene practices in the first cycle.