L'apprentissage d'une langue comme celui du mandarin présente un défi dont la dif-ficulté principale consiste à saisir les correspondances entre les différents composants de la structure graphique du sinogramme et sa phonologie. En dépassant la stratégie didactique des listes de vocabulaire constituées sur des critères de fréquence, notre modèle veut présenter à l'apprenant les indices phonologiques et leur consistance au sein du système graphique dans sa globalité. À la frontière entre les

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... iplines, notre approche en TAL intègre dans le modèle pré-senté des propositions en didactique des langues ainsi que des résultats en psycholinguistique et neuro-imagerie. ABSTRACT. Learning a language such as Mandarin Chinese includes specific challenges. A crucial point consists in grasping the right Orthographic-to-Phonology Correspondence (OPC) between the different graphical units in the sinogram and sound. Going beyond traditional vocabulary lists based on a lexical frequency strategy, we propose a computationnal model that enables to introduce the learner into the rules of the graphic system as a whole, its phonologi-cal cues and their reliability. At the crossroad between different disciplines, our NLP approach integrates the research results from Language teaching, Psycholinguistics and Neuro-imaging.