PEDAGOGICAL SUPPORT OF A MILITARY HIGH SCHOOL CADET IN THE PROCESS OF FORMATION OF CIVIL CONSCIOUSNESS
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КУРСАНТА ВОЕННОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ

Yu. N. Kuzminykh, Zhukov Order Saratov Military Red Banner Institute of National Guard Troops of the Russian Federation
2018 Vektor nauki Tol yattinskogo gosudarstvennogo universiteta Seriya Pedagogika i psihologiya  
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КУРСАНТА ВОЕННОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ © 2018 Ю.Н. Кузьминых, адъюнкт Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск национальной гвардии Российской Федерации, Саратов (Россия) Ключевые слова: гражданское самосознание; воспитание; курсант военного вуза; педагогическое сопровождение; формирование гражданского самосознания. Аннотация: Потребность формирования гражданского самосознания курсантов военных вузов
more » ... нных вузов обусловлена усиливающейся глобализацией современного общества, интернационализацией отношений, миграционными процессами, повышенной конфликтогенностью социума, а также недостаточной разработанностью проблемы в психолого-педагогической литературе с позиций индивидуализации процесса формирования гражданского самосознания. В рамках данного исследования индивидуализация представлена как педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной деятельности курсантов. Разработана модель формирования гражданского самосознания курсантов военного вуза, и проанализирована деятельность педагога по педагогическому сопровождению этого процесса. Показана суть педагогического сопровождения как готовность педагогов, командиров курсантских подразделений реагировать на запросы курсантов об оказании консультативной, психологической и другой помощи и поддержки. Педагогическое сопровождение рассматривается как вид деятельности педагога, направленный на создание для курсанта условий профессионально-личностного роста как гражданина и будущего офицера. Оно также включает в себя наблюдение за курсантами и рефлексивное обсуждение полученного ими опыта. Рассмотрены основные виды педагогического сопровождения в формировании гражданского самосознания курсантов. Дан краткий анализ деятельности педагога по педагогическому сопровождению курсантов на трех этапах формирования их гражданского самосознания: мотивационно-целевом, операционально-деятельностном, оценочнорефлексивном. Представлены результаты экспериментального исследования, которое позволило оценить эффективность педагогического сопровождения процесса формирования гражданского самосознания курсантов военных вузов. Сделан вывод о том, что оптимально созданное педагогическое сопровождение не только позволяет курсантам предотвращать возможные трудности в самовоспитании гражданских качеств, но и поддерживает готовность педагога участвовать в процессе формирования гражданского самосознания курсантов.
doi:10.18323/2221-5662-2018-3-14-19 fatcat:anv2fgjs5fgevimaqdai6r2b7a