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Identificación de variables mediadas por las intervenciones de gestión del conocimiento en organizaciones escolares
2019
Andamios Revista de Investigación Social
La gestión del conocimiento se centra en la capacidad de las organizaciones para almacenar, recuperar y compartir el conocimiento en el día a día favoreciendo así, el desarrollo de sus integrantes. El objetivo de esta revisión es identificar las variables psicoeducativas condicionadas por intervenciones, sobre gestión del conocimiento, desarrolladas en las organizaciones escolares durante la última década. Se seleccionan 22 estudios que recogen la aplicación de un modelo o una herramienta de
doi:10.29092/uacm.v16i40.706
fatcat:euorxuqa7jhp7fngq5d3sphzfe