La relation adulte-enfant dans la littérature enfantine

Marielle Durand
1976 Revue des Sciences de l'Éducation  
Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : erudit@umontreal.ca Article Marielle Durand Revue des sciences de l'éducation, vol. 2, n° 3, 1976, p. 223-248. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/900027ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent
more » ... hiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 26 août 2014 07:16 « La relation adulte-enfant dans la littérature enfantine » La relation adulte-enfant dans la littérature enfantine * Marielle Durand RÉSUMÉ Cet article fait le point sur la valeur de l'autorité véhiculée dans les livres les plus lus par les enfants francophones de 8 à 12 ans, à partir d'une enquête effectuée dans les bibliothèques publiques de la ville de Montréal, en 1968. Il met en relief certaines conceptions archaïques de l'autorité, surtout en ce qu'elle a d'autoritaire par rapport aux conceptions modernes. Il semble démontrer le peu de connaissances ou d'intuitions que les auteurs de littérature enfantine possèdent dans le domaine, ou illustrer, de ce fait, le décalage qui existe entre la littérature (produit social) et les idéologies nouvelles de la société contemporaine en ce qui concerne, en particulier, la possibilité d'une coeducation harmonieuse entre adultes et enfants. Notre recherche 1 , qui avait pour but d'étudier la relation adulte-enfant dans la littérature enfantine, nous a amenée à faire une enquête préliminaire auprès des bibliothécaires des bibliothèques publiques d'enfants de la ville de Montréal afin de découvrir les livres les plus lus par les enfants francophones de 8 à 12 ans. Des 173 titres recueillis lors de cette enquête, nous en avons retenu 45 qui répondaient aux critères suivants : 1. livres considérés comme des romans et traités comme tels dans les bibliothèques (ont donc été exclus les albums, les bandes dessinées et les journaux illustrés) ; 2. livres dont la date de publication était postérieure à 1945 (fin Durand, Marielle : bibliothécaire, Université de Montréal,
doi:10.7202/900027ar fatcat:qytuedng4jbe5csizfgfnbfwbq