Resumo: Este trabalho analisa relatos de estudantes de Le-tras, identificando concepções de leitura e leitor que revelam quem são os mediadores e que papel têm no aprender a ler. Os relatos são de alunos de diferentes instituições, de graduação e especialização. Cada um deveria contar seu percurso de leitura desde seu início, cobrindo o período que julgasse pertinente. Os resultados mostram que a leitura não é vista como prática social, e sim como ato individual, circunscrito à decodificação de

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... texto, ou, no outro extremo, à leitura prazerosa de textos literários. Ser leitor é, assim, ser capaz de decifrar ou de gostar de ler. A leitura crítica é raramente mencionada. O mediador lembrado é, em geral, um membro da família, mas professores de literatura são também mencionados. Conclui-se com observações rela-cionadas à ausência do professor do ensino fundamental nestes relatos e à visão de leitura e leitor que os mesmos revelam. PalavRas-Chave: leitura, mediação, educação escolar READINg AND ITS MEDIATION IN ACCOuNTS wRITTEN By STuDENTS OF LETTERS abstRaCt: In this paper I analyze accounts written by students of Letters, identifying conceptions of reading and reader that they reveal, who the mediators are, and the role they have in learning to read. Accounts were written by undergraduate and graduate students of different institutions. Each one should tell how they became readers from the start covering the period of time they considered important. Results show that reading is not perceived as social practice, but as and individual act, circumscribed to