NASTAVA MATEMATIKE U OSNOVNOJ XKOLI

Milosav Marjanovii, Didaktiqka Analiza Poqetnih, Geometrijskih Pojmova
unpublished
The main point I tried to get across is that geometry is not so much a branch of mathematics as a way of thinking that permeates all branches. 2 Michael Atiyah 3 U qlanku se bavimo analizom geometrijskih sadrraja u mlaaim razredima osnovne xkole. Autor je nekoliko godina predavao Metodiku matematike stu-dentima Uqiteeskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. Da bi se upisali, pretpostavva se da su zavrxili sreddu xkolu, najqexxe gimnaziju. Buduui da su uqili matematiku kroz sve te godine u xkoli,
more » ... isto tako se pretpostavva da su dovoono upoznati sa elementarnom matematikom (algebra, euklidska geome-trija, trigonometrija i analitiqka geometrija). I naxe je qvrsto uvereee da je ta koliqina matematike dovoona za profesionalno formiraae tih studenata. Xtavixe, ako je neophodan kurs matematike nezavisno od Metodike matemati-ke, onda bi to trebalo da bude repetitorijum sadrraja elementarne matematike (ukkuqujuui razblaaene osnove naivne teorije skupova i matematiqke logike). Qlanci [4], [5] i [12] ukazuju na nedostatak profesionalnih vextina uqiteea i razmatraju puteve ihovog pobooxaaa. Zakkuqujuui opet iz liqnog iskustva, smatramo da je neophodno da studenti na nastavniqkim institucijama, pre svega, dobiju temeenu didaktiqku analizu svih sadrraja koje e sresti u nastavniqkoj praksi. Prema Frojdentalovim mo-delima ([7], [8]), pod didaktiqkom analizom podrazumevamo razmatraae sadrraja kroz egovo razlagaae na sastavne delove i zatim, egovu reorganizaciju pre-ma usvojenim didaktiqkim zadacima. U ovom qlanku naxa e razmatraaa biti usredsreeena na geometriju u mlaaim razredima osnovne xkole, kada su svi sa-drraji na intuitivnom nivou. 1 Delimiqan prevod qlanka M. M. Marjanovi´cMarjanovi´c: Didactical analysis of primary geometric concepts, II, The Teaching of Mathematics, X, 1 (2007), 11-36. 2 Najvaanije xto sam hteo da istaknem jeste da geometrija nije toliko grana matematike, koliko naqin razmixaaa koji prooima sve ene grane. 3 Majkl Atija, savremeni engleski matematiqar, dobitnik Fildsove nagrade 1966. godine, naj-veeeg priznaaa u matematici.
fatcat:iewg6hgrfrcftgb6h5bdhcae2e